بررسی اثربخشی نمایش عروسکی بر افزایش مهارت های اجتماعی دختران کم توان ذهنی:
- اهمیت هنر در درمان
- جاذبه های نمایش عروسکی
- تشویق و توسعه توانایی های فردی
- به حداکثر رساندن توان بالقوه
- آموزش مهارت های انطباقی
- نقص شناختی
- توانایی اندک یادگیری
- مدل سازی
- یادگیری پایدار
- جمعیت کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- کمبود فرصت برای کسب دامنه گسترده ای از مفاهیم
- مهم تلقی نشدن نمایش عروسکی
- هدف کلی: تعیین اثر بخشی نمایش های عروسکی در افزایش مهارت های اجتماعی دختران کم توان ذهنی آموزش پذیر۸تا ۱۲ ساله
- اهداف اختصاصی: افزایش ارتباط اجتماعی در دختران کم توان ذهنی آموزش پذیر با استفاده از نمایش عروسکی. افزایش مهارت های زندگی روزمره در دختران کم توان ذهنی آموزش پذیر با استفاده از نمایش عروسکی. کمک به اجتماعی شدن دختران کم توان ذهنی آموزش پذیر با استفاده از نمایش عروسکی
- اهداف کاربردی: به کار گیری شیوه ای جدید در آموزش کم توانان ذهنی. در اختیار قرار دادن بسته آموزشی در اختیار سازمان بهزیستی،آموزش و پرورش استثنایی و سازمان های مرتبط. بسط نمایش عروسکی جهت کاربرد در مورد سایر معلولیت ها
- متغیر مستقل: نمایش عروسکی
- تعریف نظری: نمایش، شکلی از وانمود بازی است. یک تجربه سازمان یافته است که با دقت طراحی می شود و به اجرا در می آید.کودکان به وسیله نمایش، صحنه، رویداد، مشکل یا واقعه برخاسته از ادبیات کودکان را با هدایت آموزگار خلق یا بازآموزی می کنند (قزل ایاغ،۱۳۸۵).
تعریف عملیاتی – اجرای نمایش عروسکی جهت افزایش مهارت های اجتماعی که شامل موارد زیر می باشد:
- نوشتن دیالوگ
- انتخاب عروسک ها
- اجرای نمایشنامه و آموزش مهارت های مورد نظر
- گرفتن پسخوراند از کودکان توسط عروسک ها در مورد مفاهیم آموخته شده
متغیر وابسته – مهارت های اجتماعی:
- تعریف نظری: مهارت های اجتماعی به رفتار های آموخته شده و مقبول جامعه اطلاق می شود، رفتارهایی که شخص می تواند با دیگران به نحوی ارتباط متقابل برقرار کند که به بروز پاسخ های مثبت و پرهیز از پاسخ های منفی می انجامد (کارتلج،۱۹۸۴).
- تعریف عملیاتی: نمراتی که کودکان در آزمون رشد اجتماعی واینلند کسب می کنند.
- نمایش عروسکی موجب افزایش مهارت های اجتماعی دختران کم توان ذهنی آموزش پذیر، می شود.
- نمایش عروسکی موجب افزایش مهارت ارتباط با دیگران در دختران کم توان ذهنی آموزش پذیر، می شود.
- نمایش عروسکی موجب افزایش مهارت های زندگی روزمره در دختران کم توان ذهنی آموزش پذیر، می شود.
- نمایش عروسکی موجب افزایش میزان اجتماعی شدن در دختران کم توان ذهنی آموزش پذیر، می شود.
پژوهش حاضر یک طرح تجربی با پس آزمون است. نمودار این طرح بر پایه نمادهای قراردادی به شکل زیر است:
R E X O1
R C O2
- جامعه آماری و گروه نمونه: جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دختران کم توان ذهنی آموزش پذیر ۱۲-۸ ساله آموزش و پرورش استثنایی شهر بجنورد است.که ۳۰ نفر از آنان به طور تصادفی به عنوان گروه نمونه انتخاب شده اند.
- روش نمونه گیری: روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده است .