مدارس متعالی با تمرکز براهداف سند تحول بنیادین و جلب مشارکت مؤثر و همفکری حداکثری دیگر کارکنان ماموریت و استراتژی های مدرسه ی خود را تعیین می‌کنند. این مدارس در تدوین استراتژی ها از اطلاعات و شواهد فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و … دانش آموزان و هم چنین گزارش های پیشرفت تحصیلی ـ تربیتی آنان (درونداد ها) به طور گسترده و مناسب استفاده می‌نمایند و ذینفعان را از ارزش ها، رسالت ها و اهداف مدرسه آگاه می‌سازند. این رهبران آموزشی دست یابی به اهداف را تسهیل می کنند، در مقاصد خود ثبات دارند و با ترغیب و تشویق کارکنان، در محیط مدرسه وفاق سازمانی ایجاد می نمایند.
فهرست مطالب:
- PDAC چرخه بهبود
- انواع ارزیابی
- هدف ارزیابی
- مسیرتعالی
- ملاک های ارزیابی برنامه ی تعالی مدیریت مدرسه
- خودارزیابی پنجره یادگیری سازمانی
- تعریف خود ارزیابی
- فرآیند خودارزیابی (ورودی ها و خروجی ها)
- و …