ویژگی های اصلح:
- دقت در اندازه گیری (اندازه گیری دقیق با درجه بالایی از روایی و اعتبار).
- عینیت نمره گذاری (استفاده از ملاک های استاندارد و به حداقل رساندن ذهنیات متفاوت ارزیابان و نمره دهندگان).
- قابلیت اجرایی و نمره گذاری (امکان پذیری اندازه گیری مولفه های در نظر گرفته شده ).
- سرنوشت ساز بودن ارزشیابی (در نظر گرفتن تاثیر جدی ارزشیابی بر زندگی حرفه ای و شخصی).
- هم راستا با ملاک های مورد عمل در دانشگاه.
- اندازه گیری کل نگر (بر آیند کلی از شایستگی ها).
اهداف:
- اطمینان از احراز صلاحیت های حرفه ای دانش آموختگان دانشگاه.
- فراهم نمودن شواهدی جهت بررسی اثربخشی برنامه درسی.
- تقویت انگیزه دانشجویان جهت ارتقای کیفیت تحصیلی.
مستندات قانونی:
- ماده ۸ قانون متعهدین خدمت: وزارت آموزش و پرورش در صورت نیاز و تأیید صلاحیت متعهدین، فارغ التحصیلان دانشسراهای تربیت معلم را استخدام و وضعیت استخدامی سایرین را به قطعی تبدیل و در غیر این صورت با آنان طبق ماده ۵ و تبصره آن رفتار خواهد کرد.
- اساس نامه دانشگاه فرهنگیان: بند ۳ ماده ۸ (وظایف و اختیارات هیأت امنای دانشگاه): تعیین شرایط و ضوابط تحصیلی دانشجو وشاخص های آموزشی، فرهنگی، تربیتی، پژوهشی و دانشجویی دانشگاه. بند ۵ ماده ۰۱ (وظایف و اختیارات شورای دانشگاه): بررسی طرح جامع و برنامه های توسعه دانشگاه و پیشنهاداصول کلی آن ها به هیأت امنا.
- راهکار۴-۱۱سند تحول بنیادین آموزش و پرورش: ایجاد نظام ارزیابی صلاحیت معلمان شامل شایستگی های اخلاقی، اعتقادی، انقلابی، حرفه ای و تخصصی و ارزشیابی متناسب با مبانی و اهداف سند تحول راهبردی.
تجربیات بین المللی:
- آزمون عملکردی پرکسیس برای معلمان (PPAT) بین ایالتی: ملاک آخرین دوره کارورزی
- آزمون عملکردی معلمان کالیفرنیا (PACT) سنجش تراکمی آموزشگران مقیم (RESA) : مخصوص دانشجو معلمان ایالت اهایو
- آزمون شایستگی معلم (TET) : هند
- آزمون گواهی معلمی (LET) : فلیپین …