مشورت در مدرسه:
مشورت مدرسه مبنا برای آن دسته از کارکنان مدرسه است که در نظامهای اموزشی با معلمان، دانش اموزان والدین و مدیران کار می کنند. به احتمال زیاد مشاوران و روانشناسان مدرسه این نقش را بر عهده دارند. هر چهار گروه یاد شده، خدماتی را انتظار دارند و مشورت وسیله ی موثری برای رفع نیازهای آنان است.
تاریخچه مشورت مدرسه مبنا:
- دائرتی سرچشمه و شروع انچه مدرسه مبنا نامیده می شود به دهه ۱۹۲۰ می داند
- رخدادهای دهه ۱۹۵۰ باعث شد مشورت به عنوان بخشی از وظیفه مشاور مورد استفاده قرار گیرد
- ۱۹۵۴ کنفرانس تایر پیشرو اصلی انجمن ملی روانشناسان مدرسه بود
- ۱۹۵۷ شوروی یک موشک به هوا پرتاب کرد. در این زمان سرمایه ی زیادی روانه اموزش و پرورش امریکا شد
- هدف ایجاد دانش بیشتر و بهتر برای پرتاب ماهواره های بیشتر بود
- ۱۹۶۳ نشریه ای برای مشاوران مدارس بوجود آمد
- ۱۹۶۸ فاست اهمیت روابط خانواده و والدین در یادگیری دانش اموزان و همچنی اهمیت رابطه معلم و مدیران بر یاد گیری دانش اموزان بیان کرد
- ۱۹۷۵ تصویب قانون ۹۴ ـ ۱۴۲ به استفاده از مشورت مدرسه مبنا برای دانش اموزان با نیاز های خاص پرداخته شد
- ۱۹۹۰ توجه رو به رشد به مشورت در زمینه اموزشی و مدرسه با توجه به گستردگی فرهنگها و مشکلات اقتصادی و اجتماعی
هر مشورتی سه جزء دارد:
- مشورت گر
- مشورت جو
- مراجع یا مشکل
نقش مشورت گر ـ از مشورت گر انتظار می رود در زمینه های زیر شایسته باشد:
- همدلی و درک کردن جهان مراجع
- توانایی برقراری ارتباط با کودکان و بزرگسالان
- حساسیت به نیازهای انسانی در درک نیاز افراد
- آگاهی از پویایی های روانشناختی، انگیزشها و هدف رفتار انسان
- فهم پویایی های گروهی و اهمیت ان برای موسسه اموزشی
- شایستگی در ایجاد روابطی که در ان اعتماد و احترام متقابل وجود دارد
- توانایی خطر پذیری در یک بحث مهم
- توانایی ایجاد شرایط لازم و مهم برای رابطه کمکی
- توانایی القای رهبری در چند سطح