تحقیق آمیخته روشی برای درک بهتر مسائل تربیت معلم

  • شناسه محصول: u3b8otek
  • دسته:
  • تاریخ انتشار : 1399/10/22
  • آخرین بروز رسانی : 1399/10/22
  • تعداد فروش : 0
  • تعداد بازدید : 45

5,000 تومان

جزئیات بیشتر

  • نوع فایل
    • پی دی اف : 12 صفحه
  • حجم 228 کیلوبایت

اشتراک گذاری

  1. سروش

انجام تحقیق در زمینه تربیت معلم بایستی به کشف های مهم؛ توسعه تکنولوژی ها، تئوری ها، روش ها، تخصص و مهارت در در زمینه تربیت معلم و بحث و مناظره ها و در نهایت خلق و مبادله دانش در جهت کمک به حل مسائل در زمینه تربیت معلم شود.

 

اما سئوال اساسی این است که آیا با تکیه و دلبستگی به فرضیات یک پارادایم خاص حاکم بر تحقیقات تربیت معلم می توان انتظار داشت، چنین محصولاتی عرضه شود یا برای عرضه چنین محصولاتی محققان بایستی به جای دلبستگی و دلباختگی به یک پارادایم خاص و استفاده از طرح های تک روشی(کمی به تنهایی و یا کیفی به تنهایی) تلاش کنند؟

 

با بررسی پارادایم های مختلف تشخیص دهند که برای پاسخ گویی به سوال های اساسی حاکم بر یک تحقیق تربیت معلم فرضیات کدام پارادایم مناسب تر است با توجه به اهمیت این موضوع این مقاله به بررسی تحقیق آمیخته به عنوان روشی برای درک بهتر مسائل تربیت معلم می پردازد.

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.
اولین نفری باشید که دیدگاهی ارسال می کند.
  • آدرس ایمیل شما به هیچ وجه منتشر نخواهد شد.
  • فیلدهای الزامی با * مشخص گردیده است.

تنظیم کننده فایل

امیر پیرعلیلو

آخرین ویرایش‌ توسط: امیر پیرعلیلو

مهندسی تجارت الکترونیک از دانشگاه تبریز ـ عضو شورای علمی دانشجویی دانشگاه مدیریت صنعتی ـ مشاور و متخصص فروشگاه های اینترنتی

امیر پیرعلیلو