بررسی های تاریخی نشان می دهد که در مورد چگونگی اداره سازمان ها (واحدهای تجاری/اداری) پیشینیان از جمله:
- مصریان
- چینی یان
- ایرانیان
- رومیان
- آلمان ها و دیگران
دارای بینیش ها و سیستم های خاص و متناسب با سازمان های اداری و تجاری خود بوده اند . دوره ای که دانش مدیریت از ابتدای شکل گیری تاکنون طی نموده است و همچنین کلیه نظراتی که تا حال از طریق دانشمندان و محققان این علم ارائه شده است را در سه مکتب کلی می توان خلاصه نمود.
انواع مکاتب مدیریت:
- کلاسیک (مدیریت علمی ـ مدیریت اداری ـ مدیریت بوروکراسی)
- نئوکلاسیک (روابط انسانی ـ سلسله مراتب نیازهای مازلو ـ تئوری X Y )
نظریه مدیریت علمی:
از اواخر قرن سیزدهم شمسی مقارن با اواخر قرن نوزدهم میلادی، گروهی تلاش کردند اصول مدیریت را با به کارگیری روش های مهندسی در «طراحی شغل» علمی تر سازند. برای این منظور مطالعات اولیه روانشناسان صنعتی که «رویه های آزمایشی انتخاب پرسنل» را به کار می بردند به آنها کمک کرد. این گروه تلاش خود را بر «طراحی اثربخش کارکنان » متمرکز کردند.
فهرست مطالب:
- فصل اول: توانایی تشخیص مفهوم مدیریت و اصول آن
- اجزاء یا سیستم های فرعی
- تداخل سیستم ها
- نیروهای پیوستگی و گسستگی سیستم
- آشنایی با مفهوم سازمان و انواع آن
- اجزاء سازمان ـ نگرش سیستمی
- سازمان رسمی و کارکرد آن
- وجوه مشترک سازمان های رسمی
- سلسله مراتب و ارتباطات در سازمان های رسمی
- سازمان غیر رسمی و کارکرد آن
- شناسایی مفهوم مدیریت و اصول آن
- فراگرد مدیریت
- شناسایی سبک های مدیریتی
- مدیریت علمی
- سایر مفروضات اساسی مدیریت علمی
- مدیریت کلاسیک
- مدیریت کلاسیک جدید
- مدیریت صرفاً هدف گرا
- مدیریت میانه رو
- مدیریت سایه نما
- فصل دوم: توانایی تشخیص مفهوم مدیریت آموزشی و کارکردهای آن
- شناسایی مفهوم آموزش و انواع آن
- مهمترین شیوه‌های آموزشی
- روش علمی و منطقی
- انواع آموزش
- آموزش رسمی
- آموزش غیررسمی
- آموزش غیر رسمی سازمان نیافته
- شناسایی ویژگیهای آموزش‌های فنی و حرفه‌ای
- استراتژی‌ها
- سیاست‌ها
- شناسایی نقش آموزش فنی و حرفه‌ای در نظام آموزش کشور
- ویژگی های مدیر آموزشی
- مهارت در رهبری و هدایت افراد به ویژه کادر آموزشی
- مهارت در روابط انسانی
- مهارت در برقراری روابط گروهی
- مهارت و ارزشیابی
- مهارت در انتخاب همکاران
- وظایف مدیران آموزشی
- فصل سوم: توانایی اجرای مقررات و آئین نامه‌های مؤسسات کارآموزی
- شناسایی ویژگیهای آموزشگاههای فنی و حرفه‌ای
- شناسایی قوانین و مقررات تاسیس آموزشگاههای فنی و حرفه‌ای
- توانائی برنامه ریزی و نظارت بر اجرای برنامه‌ها
- آشنایی با وسایل کمک آموزشی
- بهره گیری از وسایل کمک آموزشی
- خود را آماده کنید
- آماده کردن محیط
- کارگاه یا آزمایشگاه را آماده کنید
- پیگیری و نتیجه گیری
- شناسائی اصول تدوین اهداف کلی و جزئی دوره آموزشی
- شناسائی اصول تحلیل محتوای دوره آموزشی
- فصل پنجم: توانائی ارزشیابی از دوره‌های آموزشی
- شناسائی مفهوم ارزشیابی آموزشی و روش‌های آن
- شناسائی اصول ارزشیابی جامع و فراگیر
- ارزشیابی و قضاوت بر دو نوع نگرش تقسیم می‌شود
- ارزشیابی بر اساس شواهد درونی
- ارزشیابی قبل از برگزاری دوره آموزشی را ارزشیابی تشخیص می‌گویند
- آزمون در طول برگزاری دوره آموزشی را ارزشیابی تکوینی نیز می‌گویند
- انجام آزمون در پایان دوره آموزشی
- الف ـ اهداف آموزشی تا چه حد موفق بوده است
- ب ـ ارتقاء به سطوح بالاتر
- آزمون عملی
- شناسائی اصول ارزشیابی در اثر بخشی آموزشی
- فصل ششم: توانائی تهیه گزارش‌های مورد نیاز آموزشگاه ها
- شناسائی پایه‌ای اساسی آئین نگارش
- شناسائی مقررات مکاتبات اداری
- شناسائی اصول تهیه گزارش‌های مورد نیاز آموزشگاهها
- فصل هفتم: توانایی برقراری روابط انسانی
- شناسایی مفهوم ارتباط و عوامل تشکیل دهنده آن
- شناسایی عوامل موثر ارتباطی
- شناسایی سدهای ارتباطی
- فصل هشتم: توانایی نظارت بر امور مالی آموزشگاه
- آشنایی با اصول مقدماتی حسابداری عمومی
- آشنایی با مفاهیم و اصول حسابداری
- اصول حسابداری
- فصل نهم: توانایی پیشگیری از حوادث و رعایت نکات ایمنی و بهداشت کار
- آشنایی با حوادث شغلی، علل بروز آن و بهداشت محیط کار
- اهمیت حوادث ناشی از کار
- علل بروز حوادث شغلی (ناشی از کار)
- بهداشت محیط کار
- آشنایی با وسایل ایمنی و بهداشت کار و کاربرد آنها
- و …
- بخش اول: نوع تحقیق
- روش گردآوری اطلاعات
- تجزیه و تحلیل اطلاعات
- ضرورت تحقیق و پژوهش
- سوال اصلی تحقیق
- بخش دوم: ۱- مقدمه
- ۲- تعاریف مربوط به مدیریت آموزشی
- تعریف روش تحقیق
- ۳- تئوری سیستمی
- ۴- ارتباط بین مدیریت آموزشی و یادگیری
- ۵- مدیریت کیفیت فراگیر (T.Q.M)
- ۶- مطالعه موردی (case stady)
- ۷- نقش کلیدی دانش و معرفت در مدیریت آموزشی
- ۸- نگاهی نو به کارکردهای POSD-CORB
- ۹- ارتباطی بین مدیریت آموزشی و الگوهای کاوشگری
- نتیجه گیری و پیشنهاد
- منابع و مآخذ
- ضمائم: ترجمه و متن انگلیسی
و … .